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        2019威海教師招聘考試筆試備考:教育的社會屬性

        2019-08-05 14:10:29 來源: 威海中公教育

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        編輯 閱讀資料 | 考試題庫 8月山東教師招聘公告

        2020教師招聘考試從每日積累開始,威海中公教育給大家整理了教育基礎知識,教育基礎知識作為教師招聘考試的重要筆試內容,希望可以幫到大家,預祝大家考試成功。

        教師招聘考試—教育的社會屬性

        在教育學第一章部分,教育的社會屬性是一個考頻較高的知識點,該部分主要以客觀題的形式考察,大家在學習的時候需要理解即可。

        1.教育具有永恒性

        教育是人類所特有的社會現象,只要人類社會存在,就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。

        教育的職能表現在兩個方面:

        (1)使年輕一代適應現有的生產力,教育充當生產斗爭工具的職能;

        (2)使年輕一代適應現有的生產關系,在階級社會,教育充當階級斗爭工具的職能。而這兩種職能在任何社會都會得到體現。該社會屬性在考察時容易出現概念偷換問題,各位考生需要注意,教育是和人類社會相伴相生的,如題目換為“國家”、“政權”等不同說法則是錯誤的。

        2.教育具有歷史性

        在不同的社會或同一社會的不同歷史階段,教育的性質、目的、內容等各不相同。這是因為教育既受當時生產力的制約,同時也受生產關系的制約。這一社會屬性表明,在不同歷史時期,教育是不一樣的,例如原始社會、古代社會、近現代社會的學習內容就是不同的,再例如選擇題出現“董仲舒提出罷黜百家,獨尊儒術”這一范例時,表現出了和其他歷史時期的不同之處,需要選擇歷史性。

        3.教育具有相對獨立性(高頻考點)

        教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點,具體體現在以下幾個方面:

        (1)教育具有質的規定性,就是關于育的本質,有目的教有意識的社會活動,就不可能完全依附于社會,所以具備自身的運行規律

        (2)教育具有歷史繼承性

        任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。例如我國傳統文化的《三字經》,從古代流傳到了現代,體現了歷史的傳承。考生需注意分析,歷史繼承性強調的是不同歷史時期的相同,而歷史性強調的是不同點,需在做題時認真審題。

        (3)教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性

        教育與生產力的發展和政治經濟制度的變革并非完全同步:教育相對獨立于生產力的發

        教育的質的規定性在于例如朝鮮與迪拜的區別,朝鮮社會落后,但教育的先進。所以社會政治經濟制度和教育不完全是同步的,再如中國的口號‘教育要優先發展’,就是要教育優先于社會政治經濟制度發展,體現了不平衡性。

        以上為教育的社會屬性的內容,通過學習需要細化掌握每部分的考點,同時,該部分也有可能以簡答題的形式出現,因此考生需要識記該部分知識點,以便作答。

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        (責任編輯:whof14f)

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