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    2019威海教師招聘考試筆試備考:《學記》重點備考語句及其翻譯

    2019-08-02 13:51:07 來源: 威海中公教育

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    編輯 閱讀資料 | 考試題庫 8月山東教師招聘公告

    2020教師招聘考試從每日積累開始,威海中公教育給大家整理了教育基礎知識,教育基礎知識作為教師招聘考試的重要筆試內容,希望可以幫到大家,預祝大家考試成功。

    《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著,是世界最早的教育專著,被譽為“教育學的雛形”。在教師招聘考試中,《學記》除了對其地位進行考查外,最重要的則是考查對于原文的理解,以對應相關知識點,從而進行客觀性考查。以下即《學記》重點備考語句及其翻譯,希望對廣大考生有所幫助。

    1.教育的重要性和教育與政治的關系

    (1)化民為俗、其必由學。

    【譯文】如果要教化人民形成良好的風俗習慣,一定要從教育入手。

    (2)建國君民、教學為先。

    【譯文】治國安民,第一要務就是推行道德教化。

    2.教學觀:善學者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之。

    【譯文】善于學習的人,往往不用老師多花精力,自己就可以獲益良多,并且知道這是老師的功勞并感謝老師;而不善學習的人,即使老師花費了很大的氣力,自己卻獲益很少還埋怨老師,認為是老師沒教好。

    3.啟發性原則

    (1)道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。

    【譯文】引導學生而不要牽著學生走,要鼓勵學生而不要壓抑他們,要指導學生學習門徑,而不是代替學生作出結論。

    (2)君子之教,喻也。

    【譯文】高明的教師善于用啟發的方法教育學生。

    4.循序漸進原則

    (1)幼者聽而弗問,學不躐等也。

    【譯文】年幼的學生只聽老師講解而不隨便發問,學習不逾越難度。

    (2)雜施而不孫,則壞亂而不修。

    【譯文】教師雜亂地施教,學生不按順序學習,會使學生頭腦混亂不知所措。

    (3)不陵節而施之謂孫。

    【譯文】不超過學的人的接受能力而進行教育,叫做合乎順序。

    5.教學相長:學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自強也。

    【譯文】通過學習才能知道自己的不足,通過教人才能感到困惑。知道自己學業的不足,才能反過來嚴格要求自己;感到困惑然后才能不倦的鉆研。所以說,教與學是互相促進的。

    6.長善救失:學者有四失,教者必知之,人之學也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,長善而救其失者也。

    【譯文】學生可能有四種過失,當教師的一定要知道。人的學習,可能錯在貪多,可能錯在求少,可能錯在不專注,可能錯在不求進取。這四種過失產生的原因,其心理狀態是不同的。了解了心理狀態,然后才能糾正他們的過失。教育的目的,就在于發揚學生的長處,糾正他們的過失。

    7.預防性原則:禁于未發之謂豫。

    【譯文】在學生的錯誤沒有發生時就加以防止,叫做預防。

    8.及時施教:當其可之謂時。

    【譯文】在受教育的最好時機進行教育,叫做及時。

    9.學習觀摩:相觀而善之謂摩。

    【譯文】學習中互相取長補短,叫做觀摩。

    10.可接受性原則:語之而不知,雖舍之可也。

    【譯文】給學生講解后還不明白的情況下,暫時擱置問題也是可以的。

    11.課內外相結合

    (1)時教必有正業,退息必有居學。

    【譯文】按照時序進行,必須有正式的課業,課后休息時也得有課外練習。

    (2)藏息相輔:藏焉修焉,息焉游焉。

    【譯文】人自身的內臟和大氣相配合,才能呼吸自如。在這里作為比喻講解教育原則,即不能死記硬背,教師的講解要與個人的理解相結合才能消化知識的原則。

    12.尊師重道:當其為師,則弗臣也。

    【譯文】當他作為君主老師時,則不以臣子相待。

    13.討論法:獨學而無友,則孤陋而寡聞。

    【譯文】如果學習中缺乏學友之間的交流切磋,就必然會導致知識狹隘,見識短淺。

    14.復述策略:學無當于五官,五官不得不治

    【譯文】學習和記憶如果不能動員五官參加活動,那就學不好,也記不住。

    祝各位考生考試順利。

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    (責任編輯:whof14f)

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